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不接收外校推免生。

2600年不是沧海桑田,只是一个数字。数字的背后有不变的语言,比如这座山还应该是天门山,山下依然是淮北的大地,大地上一些农民辛勤地劳作着。我们来的时候,一个高大的村民顺手一指就将天门山暴露了,我想这个姿势与2600年前应该没有差异。因为我看到了银杏树的沉默,在空间,在时间里静静地沉默,仿佛一朵落花,流水潺潺,诗意地漂浮,没有声音,也不想发出一丝轻微的声音。

为此,在《规划纲要》中,进一步明确了坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,并提出了“三个坚持”,进一步深化了素质教育的内涵。

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  一名苦恼的学生家长  随着手机的普及,小学生配手机人数剧增,随之引发的争论愈演愈烈。赞成方认为,孩子只要不在上课时间打电话、玩游戏,就不该禁止,因为家长随时可以知道孩子的行踪,这样放心。而反对方认为,孩子的自制能力差,容易在上课时发短信,学习时打手机游戏和上网,这样会影响学习。  正方:潮流难挡只要不影响学习就不该禁止  记者采访的用手机的小学生中,大多认为,虽然自己的学校有一些磁卡电话,但是打的人多,不如自己带手机方便;还有的学生认为,上学放学途中,一旦遇到堵车等情况,可以第一时间通知家长,以免他们担心。至于用手机听音乐、拍照片,这本来就是“地球人”都会做的事情。  一些家长也提出家里经济条件允许,配一部手机,孩子走到哪,家长可随时掌握,省去许多担心。“只要孩子不在上课中使用,不影响老师和同学,带手机也没什么不好。”在市直机关上班的刘女士说:“她儿子有时还会把有趣的短信、照片转给她,她觉得和儿子的交流多了。”  反方:助长攀比对学业有影响还奢侈浪费  在采访中,记者发现坚决不给小学生配手机的家长也不在少数。其原因主要是担心小孩迷上短信、手机游戏、乱打电话等。太原市民张女士曾经在小学三年级给儿子配了一个手机,现在孩子六年级,她坚决把手机没收了。一是发现孩子用手机联系学习有关的内容非常少,可话费有时比大人还要多。二是开始攀比,回家总说班上谁谁谁又换新手机了;还有就是担心手机的辐射问题,小孩正在长身体,要是因此造成伤害怎么办。  在记者所采访的几位老师中,对小学生拥有手机持明显反对意见的占了绝大多数。一小学的曹老师认为手机上不良短信泛滥,铃声、图片下载、手机游戏花样翻新,很容易让小学生沉迷其中。学校都有磁卡电话,孩子们有事,一般都会打磁卡电话。同时她表示,学校不提倡小学生带手机,既没必要又不安全,反而会引起社会上一些不法分子的关注,给孩子带来不必要的安全隐患。  是“堵”是“疏”  从现实看,想完全阻止高科技给学生生活带来的改变是不可能的,对待小学生带手机问题,专家建议关键在于家长和学校的引导。学校应从理解学生、体谅家长的角度出发,引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机,如规定学生何时可用,何时不该用。作为家长,在特殊情况下可考虑给孩子配手机,但应当与孩子约定,不胡乱使用一些对自己没用的功能。(本报记者 芦燕娟)

△国家教委公布第九批批准的国务院有关部委,各省、自治区、直辖市所属普通高等学校举办的本科函授、夜大学名单。

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本报讯(记者却咏梅)日前,由少年儿童出版社、上海少儿读物促进会联合主办的“《贾里日记》、《贾梅日记》出版座谈会暨手稿捐赠仪式”在北京中国现代文学馆举行。

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中新网6月2日电据中国外交部网站消息,2010年5月28日,第九届“汉语桥”世界大学生中文比赛阿根廷赛区预赛在布宜诺斯艾利斯大学孔子学院成功举办。

面对众多专程等候他的记者,老人抱歉地要求,先给他一个午休时间——在新闻联络员的采访等级表上,朱清时是记者点名率最高的几位委员之一。

陈至立指出,党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生资助工作,今年5月,国务院发布了《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》。这一新资助政策覆盖面广、资助强度大,帮困奖优并举。新政策实施后,全国每年用于奖助学投入、助学贷款和学校安排的助学经费将达到500多亿元,覆盖20%以上的大学生和90%的中等职业学校学生,惠及全国约400万名大学生和1600多万名中等职业学校学生。

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中国的农村教育可以向英国学习和借鉴什么?湖北省支教教师赴英培训团的老师们在12月中旬结束了为期三周的紧张培训后,以自己在英国的耳闻目睹和切身感受,作出了见仁见智的回答。

责编 左汶骏

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