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据林嘉介绍,劳动合同主要分为固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同和以完成一定工作任务为期限的劳动合同。在我国的劳动合同实践中,是以固定期限合同为常态,无固定期限合同为例外,导致实践中合同的短期化现象相当严重。这次劳动合同法为了解决合同短期化的问题,扩大了无固定期限劳动合同适用情形。“这表明我国劳动合同法希望通过法律的规范和引导来达到更多的无固定期限劳动合同适用的目的,从而实现劳动关系的长期稳定。”

会议强调,生源地信用助学贷款是今后应坚持大力推进的主要助学贷款形式。教育部、财政部、银监会、国家开发银行将进一步完善操作办法,理顺运行机制,规范操作流程,加强人员培训,下更大的力气全力推进生源地信用助学贷款工作。2009年,全国所有的省(自治区、直辖市)都要全面开展生源地信用助学贷款,要力争覆盖所有的市、县,实现家庭经济困难学生“应贷尽贷”的目标。各地要认真总结和借鉴经验,加强与经办银行的合作,采取切实有效措施,为生源地信用助学贷款工作顺利实施提供有力保障。一是制度保障。各省(自治区、直辖市)要根据中央政策规定,制定具体的管理办法和操作流程,确保生源地信用助学贷款工作尽快推进。二是组织保障。省、地市、县级教育行政部门,要在现有编制中进行调剂,把资助管理机构尽快建立健全起来,确保各项任务层层落实。三是经费保障。希望地方财政要积极落实生源地助学贷款财政贴息和风险补偿金,及时向经办银行拨付;积极筹措经费,并利用中央财政安排的国家助学贷款奖补专项资金,支持资助机构的工作经费。四是技术保障。要与经办银行合作,尽快开发和完善县、地市、省、中央四级信息管理系统,准确、快捷地办理生源地信用助学贷款业务。

校长们这次没有搞腐败,固然与觉悟有关,但起决定作用的还是他们的推荐权被关进了笼子里,构建这一笼子的材料如下:实名。这等于告诉校长,你得对推荐工作负全部责任,你不可以用集体研究之类的话来搪塞。

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在这种提问中,主考官为应试者假设一种情况,让应试者在这种情况下作出反应,回答提出的问题。进而来考察应试者的应变能力、解决问题的能力、思维能力。如:"如果你是那个肇事的司机,你会怎样处理?""如果你是办公室主任,你将如何处置这个秘书?"回答这些问题,应试者首先应该把自己置身于主考官为其设定的一个特定环境,然后用这个环境中的人的身份来思考主考官的提问,所以这种提问要求应试者具备一定的想象能力。

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这是武汉市“教育政风行风面对面”活动的重要内容,也是近年来该市教育界举行的最大规模的一场接访活动。今年行风评议的重点集中在违规办学收费行为、义务段教师交流、学前教育入园难、对义务教育阶段公办参与举办的民办学校进行清理整顿、规范师德行为、规范收费行为、规范机关作风等七大方面。

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  《中国教育报》2007年1月9日第2版

中国教育新闻网9月4日讯教育部、中国气象局日前联合发出通知,做好2007年秋季中小学和幼儿园气象灾害防御工作。

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金黔在线讯9月23日,贵州省中职招生工作会议在贵阳召开。会议研究部署了下一步我省中职教育招生工作,强调要确保完成今年20.5万人的中职招生任务。省政协副主席、省教育厅厅长孔令中出席会议并讲话。

责编 左汶骏

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