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据介绍,新的经费保障机制将在5年内把湖北农村义务教育全面纳入公共财政保障范围。新机制从明确各级政府责任入手,根据农村义务教育经费支出的不同内容,建立中央与地方分项目、按比例的经费保障机制,将农村义务教育经费分为教职工工资经费、公用经费、校舍维修改造经费、资助贫困家庭学生经费等四项。除教职工工资在现行体制下加大保证力度外,其余三项由中央根据各地经济社会发展及财力状况,对西、中、东部地区实施不同的分担比例予以保证。

抓统筹、促公平,推进城乡义务教育一体化。结合城镇建设三年上水平和农村新民居建设,合理规划中小学布局,办好必要的教学点,方便学生就近入学,做到“三个确保”:即坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主,确保进城务工人员子女与流入地学生平等接受义务教育;加强农村寄宿制学校建设,确保优先满足留守儿童住宿需求;落实国家助学制度,确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学,努力消除适龄儿童少年辍学现象。到2015年,全省义务教育在校生巩固率达到94以上。

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  据新华社西安1月28日电(记者 许祖华)陕西省有关部门日前出台的《关于进一步加强中小学教辅材料管理的意见》中要求,中小学教辅材料实行“限品种、限数量、限价格”的“三限”政策,以切实减轻学生负担。

当乡村医生也要有个规范的执业形象,这样才能让患者信得过。乡村医生入校以来,光“行医形象”讲座,学院就搞了三次。

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那么,高三学生如果希望开始对自己未来的职业生涯进行规划该怎么做呢?从职业生涯规划的相关理论来说,从14-15岁开始,延续到22-25岁,是属于我们的“职业探索期”。在职业探索期里,我们都要扮演学生与求职者的双重角色。这一阶段的主要任务是接受适当的教育或培训,以开发、学习“职业梦想”所需要的习惯与技能。处在职业探索期的高中生和大学生们,最主要的就是要尽快提高自己的生涯认知成熟度。在探索期中,和职业有关的自我认知问题,至少包括以下四个方面:

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责编 左移湘

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