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招收20万中等职业教育学生,在校生规模达到60万人,这是云南省今年推进普及高中阶段教育的硬指标、硬任务。

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爱娃的亲戚和朋友们都特别喜欢这两个中国女孩。已经稍微懂事的菲利斯为自己的黑发而骄傲,她觉得自己身上的中国特质是非常漂亮和与众不同的。每当看到菲利斯照镜子时开心的样子,爱娃就非常欣慰,因为她正在接受被收养的事实,越来越喜欢自己的黄皮肤。爱娃和丈夫希望,孩子们会为自己是中国人而自豪。

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  “出口”畅、“进口”旺,是衡量一所职业学校办学成功的重要标志。青岛市城阳区职业教育中心凭借98以上的毕业生就业安置率,吸引了6000名学生来学校就读,真正实现了“出口”畅、“进口”旺。城阳区职业教育中心办学成功的关键在于——让学生教师与学校共同发展。  成立于1995年的青岛市城阳区职业教育中心,本着“贴近经济,以人为本,质量兴校,全面发展”的办学理念和“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的服务理念,在狠抓教学质量、提高就业质量的同时,着力推进教师的发展,为学校全面、协调和可持续发展奠定了良好的基础。2000年,学校被评为国家级重点中等职业学校;2005年,学校跻身青岛市教育改革“十面红旗”和山东省教学示范学校行列。  突出质量优势 赢得社会信赖  教学工作是学校教育的永恒主题,提高教学质量是办人民满意学校的核心。城阳区职教中心坚持“以教学为中心,以能力为本位,以就业为导向”的教学指导思想,理直气壮抓教学,脚踏实地抓质量,以质量优势赢得家长和社会信赖。  学校认真贯彻落实《青岛市职业学校教学规范》,落实了教学质量考核奖励办法,把班级学业成绩纳入班主任考核指标,形成全方位抓教学的管理氛围。开展了课堂教学达标活动,建立了教学督查制度,定期通报达标和督查结果,明确规定不合格的教师不能进课堂。  学校积极推进教法改革和课程改革,构建了有利于学生成长的模块式课程体系;推行学分制试点,开设多门可供学生自主选修的课程,修满学分的学生可以提前毕业。几年来,学校有3项教育科研成果在省内获奖,各专业、学科教学成绩进入青岛市前列,被评为教学示范学校。  学校高度重视学生专业技能训练,建成了四个省市级骨干专业,建立了学生技能月考制度,技能考核不合格的学生不能获得学分。学校每年请市劳动局对学生进行考核,初级工合格率年年达100,中级合格率达90以上;学生参加技能大赛多次获国家和省市大奖。学生毕业时不仅可以拿到毕业证书和本专业资格证书,还可取得计算机、英语、普通话等多个合格证书,真正实现了“一生多证”。  推进教师发展 树立学校形象  教师是学校的第一资源。城阳区职教中心坚持学校发展与教师发展同步推进,努力构建适应职业教育要求的教师队伍。  学校每年确定一个师德教育主题,围绕主题开展讨论、演讲、征文、评优等系列活动,培育了良好的师德风范。学校还专门设立了班主任-家长亲情联系卡,加强学校与家庭的沟通。学校被评为青岛市师德建设先进集体。  学校提出了“高投入培养人,高标准要求人,高待遇稳定人”的工作方略,支持教师参加文化进修,与山东师范大学合作,把研究生课程班办进校园,研究生以上学历教师比例达到45,80的专业课教师拥有技术等级证书。实施“123骨干教师队伍建设工程”,70多名优秀青年教师脱颖而出。学校对骨干教师实行动态管理,为每人订阅教学刊物,每学期组织他们外出学习;同时规定,每人必须与一名青年教师结对,每学期必须提供至少一节示范课,促使骨干教师教学水平实现螺旋式上升。  学校建立了“六个一”的校本教研制度,每周一次集体备课,每两周一次教法研讨,每月一次骨干教师示范课或青年教师汇报课,每学期一次优质课评选、一次优秀电教课评选,每学年一次校级教育教学研讨会,通过多种形式促进共同提高。构建了以学校为主阵地,以教师发展为本位的,全员参加、全程落实、全面提高的,多渠道、多层次、多形式的校本培训模式。学校把信息网络技术培训列为工作重点,有计划分层次对教师进行微机基础知识、网页制作、课件制作及校园网设备使用等专项培训,使90以上的一线教师较好地掌握了信息网络教学技术。  2004年以来,学校开展争创学习型、服务型、创新型、科研型教师活动,每学期公开教师的服务承诺,接受学生监督。每月安排爱心奉献日,为贫困学生捐款,在全社会树立了良好的形象。  开展校企合作 提高就业质量  城阳区二、三产业发展迅猛,人才需求与日俱增。城阳区职教中心积极构建校企合作的人才培养模式,实施“百家校外实习基地建设工程”,开展“外联千家企业,内通万户家庭”活动,与1000多家企业保持常年联系,与150多家中外企业签定了联合办学协议,与数十家企业签订“订单培养”计划,不断提高学生就业安置质量。  学校每年组织一次用工洽谈会,以诚信热情的服务态度,积极向企业推荐介绍学生。建校以来,学生实习到位率年年达100。  蒸蒸日上的职业教育与城阳经济形成了可持续发展的良性循环,经过长期联手合作,数以千计的中外企业已成为学校最大的毕业生就业市场,学校也成为企业稳固的人才培训基地。学校毕业生就业安置率年年达98以上,生均可选择岗位达3个以上。  “出口”畅通,拉动“进口”火热。几年来,大批初中毕业生家长看好职教中心的育人质量,改变了轻视职业教育的观念,主动将孩子送进学校;区外学生看好职教中心的就业安置,迫切要求前来就读。2005年,城阳区职教中心招收新生2300人,在校学生总数达到6000多人。校长观点 青岛市城阳区职教中心校长周连浩:质量是可持续发展的根本保证  科学发展观是职业教育发展的重要指导思想。作为一名职业学校的校长,必须不断提高用科学发展观统领学校工作的能力,把科学发展观贯穿到学校改革和发展的方方面面,切实提高职业教育的办学效益。  职业学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,必须正确处理办学规模与教学质量协调发展,学生的知识与能力和谐发展,教师发展与学校发展同步推进的关系,努力实现各项工作的全面、协调发展。  教学质量不仅是普通中小学的生命线,也是职业学校的命根子。提高教学质量是办人民满意学校的核心,是学校可持续发展的根本保证。提高教学质量离不开严格科学的管理和素质精良的教师队伍。学校必须坚持先进的管理理念,建立完善的教学规章制度、教学评价体系和质量监控机制,采取扎实有效的措施,培养求真务实的教学风气。要千方百计地提高教师素质,增强教师的服务意识,打牢可持续发展的基石。  《中国教育报》2006年3月7日第6版

  公共科目笔试结束后,招录机关将按照一定比例组织公共科目笔试合格的报考者参加专业考试和面试等。

考试的试题和科目与普通高考完全不一样。最终,杨晶晶考了709分,在河北省411名同种身份的考生中名列第二。

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4、不少题目设计新颖,给人耳目一新的感觉。比如选择题第3题、第19题,出题形式很新颖,考察的知识点也很全面。

小洁妈妈性子本来就急,做事速度也快。看到女儿这样磨蹭,就会嗓门高起来,气急了,还会打两下。小洁的爸爸工作很忙,平时没有很多时间教育女儿。个性温和的爸爸看到妻子骂女儿,就不声不响,躲到外面去。有时,看到小洁被妈妈骂,爸爸觉得小洁挺可怜的,就带小洁出去玩,给她买一些妈妈不让买的零食吃。小洁知道,爸爸在家里说话不管用,但她喜欢跟爸爸在一起,觉得很开心。妈妈心情好时,也会带小洁出去玩。小洁对妈妈,是既怕又爱。

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钟秉林教授也表示,待遇吸引人才只是学校机制留人的一部分,现如今,“事业留人”才是关键。“高层次‘海归’人才,一般在海外都能获得好工作、高待遇,他们之所以选择回国,就是看重国内为其提供的良好发展空间。他们要发展空间,我们就给他们能充分发展的空间,无论在管理方式还是课题研究方面,都尽量为他们营造相对宽松的工作环境,使他们能够实现自己的理想。”

山东省教育厅要求,各高校要建立用人单位诚信档案,对恶意违约的单位要将有关情况汇总上报省教育厅,经核实后在“山东教育厅高校毕业生就业网”上公布。

录制、播放支援高校课程和学术报告等,受援高校基本可以从技术上给予保障,而精品课程及学术报告等的版权及授权是受援校担心的一个问题。有的课程、学术报告受援校可以同步听,但有的教师、报告人是否同意录制下来难以确定。如何进一步建立良好的运行机制和保障机制,以使受援高校更大范围利用支援高校优质教育资源还有待探讨。

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作业海量,能否和“质”成正比?记者发现,家长对于作业的“含金量”是一片质疑声。尽管如此,大多数家长还是表示,虽然“减负”可能在短期内难以真正实现,但还是呼吁在刚开学阶段,老师能“手下留情”,循序渐进地增加作业量,否则孩子心理上很容易产生厌学情绪。

责编 左汶骏

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